Les grandes entreprises technologiques et les startups à venir souhaitent utiliser l’IA générative pour créer des logiciels et du matériel destinés aux enfants. Beaucoup de ces expériences se limitent au texte ou à la voix, et les enfants pourraient ne pas trouver cela captivant. Trois anciens employés de Google souhaitent surmonter cet obstacle grâce à leur application interactive générative basée sur l’IA, Sparkli.
Sparkli a été fondée l’année dernière par Lax Poojary, Lucie Marchand et Myn Kang. En tant que parents, Poojary et Kang n’étaient pas en mesure de satisfaire la curiosité de leurs enfants ni de donner des réponses engageantes à leurs questions.
« Les enfants, par définition, sont très curieux, et mon fils me posait des questions sur le fonctionnement des voitures ou sur la façon dont il pleut. Mon approche consistait à utiliser ChatGPT ou Gemini pour expliquer ces concepts à un enfant de six ans, mais cela reste un mur de texte. Ce que les enfants veulent, c’est une expérience interactive. C’était notre processus principal derrière la création de Sparkli », a déclaré Poojary à TechCrunch lors d’un appel.
Avant de lancer Sparkli, Poojary et Kang ont cofondé un agrégateur de voyages appelé Touring Bird et une application de commerce social axée sur la vidéo, Shoploop, au sein de la zone 120 de Google, l’incubateur de startups interne de l’entreprise. Poojary a ensuite travaillé chez Google et YouTube sur le shopping. Marchand, qui est le CTO de Sparkli, a également été l’un des co-fondateurs de Shoploop et a ensuite travaillé chez Google.
« Quand un enfant demandait à quoi ressemble Mars il y a cinquante ans, nous aurions pu lui montrer une image », a expliqué Poojary. « Il y a dix ans, nous leur aurions peut-être montré une vidéo. Avec Sparkli, nous voulons que les enfants interagissent et découvrent à quoi ressemble Mars. »
La startup a déclaré que les systèmes éducatifs prennent souvent du retard dans l’enseignement des concepts modernes. Sparkli souhaite enseigner aux enfants des sujets tels que la conception de compétences, la littératie financière et l’entrepreneuriat en créant une « expédition » d’apprentissage basée sur l’IA.
L’application permet aux utilisateurs d’explorer des sujets prédéfinis dans différentes catégories ou de poser leurs propres questions pour créer un parcours d’apprentissage. L’application met également en avant un nouveau sujet chaque jour pour permettre aux enfants d’apprendre quelque chose de nouveau. Les enfants peuvent écouter la voix générée ou lire le texte. Les chapitres sous un même sujet comprennent un mélange d’audio, de vidéo, d’images, de quiz et de jeux. L’application crée également des aventures à choisir au fur et à mesure qui ne créent pas la pression de répondre aux bonnes ou aux mauvaises questions.
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Poojary a mentionné que la startup utilise l’IA générative pour créer tous ses actifs multimédias à la volée. L’entreprise peut créer une expérience d’apprentissage dans les deux minutes suivant qu’un utilisateur pose une question, et elle essaie de réduire encore ce temps.
La startup a mentionné que même si les assistants IA peuvent aider les enfants à apprendre certains sujets, ils ne se concentrent pas sur l’éducation. L’entreprise a déclaré que pour rendre son produit efficace, les deux premières recrues étaient un titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation et en IA et un enseignant. Il s’agissait d’une décision consciente visant à garantir que son contenu serve mieux les enfants, en gardant à l’esprit les principes pédagogiques.
L’une des principales préoccupations concernant les enfants utilisant l’IA est la sécurité. Des entreprises comme OpenAI et Character.ai font face à des poursuites judiciaires de la part de parents qui allèguent que ces outils ont encouragé leurs enfants à s’automutiler. Sparkli a déclaré que même si certains sujets comme le contenu sexuel sont complètement interdits sur l’application, lorsqu’un enfant pose des questions sur des sujets comme l’automutilation, l’application essaie de lui enseigner l’intelligence émotionnelle et l’encourage à parler à ses parents.
L’entreprise teste son application avec un institut qui dispose d’un réseau d’écoles comptant plus de 100 000 étudiants. Actuellement, son public cible est constitué des enfants âgés de 5 à 12 ans et l’année dernière, l’entreprise a testé son produit dans plus de 20 écoles.
Sparkli a également créé un module pour enseignants qui permet aux enseignants de suivre les progrès et de confier des devoirs aux enfants. La société a déclaré qu’elle s’était inspirée de Duolingo pour rendre l’application suffisamment attrayante pour que les enfants puissent apprendre des concepts et avoir également envie de revenir fréquemment sur l’application. L’application propose des séries et des récompenses aux enfants qui terminent régulièrement leurs cours. Il donne également aux enfants des cartes de quêtes, basées sur l’avatar initial qu’ils ont créé, pour apprendre différents sujets.
« Nous avons constaté une réponse très positive de la part de nos écoles pilotes. Les enseignants utilisent souvent Sparkli pour créer des expéditions que les enfants peuvent explorer au début du cours et les conduire vers un format davantage basé sur la discussion. Certains enseignants l’ont également utilisé pour créer (des devoirs) après avoir expliqué un sujet afin de permettre aux enfants d’explorer davantage et de mesurer leur compréhension », a déclaré Poojary.
Même si la startup souhaite travailler principalement avec les écoles du monde entier au cours des prochains mois, elle souhaite ouvrir l’accès aux consommateurs et permettre aux parents de télécharger l’application d’ici mi-2026.
La société a levé 5 millions de dollars en financement de pré-amorçage dirigé par la société de capital-risque suisse Founderful. Sparkli est le premier investissement purement edtech de Founderful. Lukas Weder, associé fondateur de l’entreprise, a déclaré que les compétences techniques de l’équipe et les opportunités de marché l’avaient poussé à investir dans la startup.
« En tant que père de deux enfants qui sont actuellement à l’école, je les vois apprendre des choses intéressantes, mais ils n’apprennent pas des sujets comme la littératie financière ou l’innovation technologique. Je pensais que du point de vue du produit, Sparkli les éloignait des jeux vidéo et leur permettait d’apprendre des choses de manière immersive », a déclaré Weder.
Cet article a été publié pour la première fois le 22 janvier 2026.
