Nous venons de terminer la troisième année de notre technologie de la technologie, de l’innovation et de la compétition de grande puissance – une partie du Gordian Knot Center for National Security Innovation de Stanford.
Joe Felter, Mike Brown et moi enseignons la classe à:
Donnez à nos étudiants une appréciation des défis et des opportunités pour la concurrence stratégique des États-Unis avec la République populaire de Chine, la Russie et d’autres rivaux. Offrez des informations sur la façon dont la technologie du commerce (IA, auto, cyber, quantum, semi-conducteurs, accès à l’espace, biotechnologie, hypersonique et autres) changent radicalement la façon dont nous concurrenons tous les éléments du pouvoir national par exemple diplomatique, informationnelle, militaire, économique , Économique, économique, économique, financier, de renseignement et d’application de la loi (notre influence et notre empreinte sur la scène mondiale). Montre aux étudiants de l’apprentissage expérientiel sur les questions politiques. Les étudiants ont formé des équipes, sont sortis de la salle de classe et ont parlé aux parties prenantes et ont élaboré des recommandations politiques.
Pourquoi cette classe?
La reconnaissance que les États-Unis sont engagées dans une concurrence stratégique en terre avec la République populaire de Chine et de Russie sont devenus une pièce maîtresse de la stratégie de sécurité nationale 2017 et de la stratégie de défense nationale 2018. Les directives intérimaires de sécurité nationale de 2021 et la stratégie de sécurité nationale récemment publiée de l’administration 2022 indiquent clairement que la Chine est rapidement devenue plus établie et est le seul concurrent potentiel capable de combiner son pouvoir économique, diplomatique, militaire et technologique pour monter un système international stable et ouvert . Et comme nous sommes en Ukraine, la Russie reste déterminée à mener une guerre brutale pour jouer un rôle perturbateur sur la scène mondiale.
L’habitude dans ce concours nécessitera plus que simplement acquérir les fruits de cette révolution technologique; Il faudra un changement de paradigme dans la réflexion sur la façon dont cette technologie peut être rapidement intégrée dans de nouvelles capacités et plates-formes pour générer de nouveaux concepts et stratégies opérationnels et organisationnels qui changent et optimisent la façon dont nous rivalisons.
Organisation de classe
Les lectures, les lectures et les conférenciers invités ont exploré comment les technologies commerciales posent des défis et créent des opportunités pour les États-Unis dans sa concurrence stratégique avec des rivaux de grandes puissances en mettant l’accent sur la République populaire de Chine. Nous nous sommes concentrés sur le défi créé lorsque les agences gouvernementales américaines, nos laboratoires de recherche fédéraux et les entrepreneurs au gouvernement n’ont pas longtemps accès exclusif à ces technologies avancées.
Cette course comprenait tout ce que vous attendez d’un cours de niveau supérieur de Stanford dans les lectures de la compréhension des politiques internationales de Stanford, des lectures des invités des hauts fonctionnaires / experts en cours et des articles écrits. Ce qui rend la classe unique cependant, c’est qu’il s’agit d’une classe de politique expérimentée. Les étudiants ont formé de petites équipes et ont lancé un projet quart qui les a fait sortir de la classe pour:
Identifiez un défi prioritaire sur la sécurité nationale, puis… valider le problème et propose une solution détaillée testée contre les parties prenantes réelles dans l’écosystème technologique et de sécurité nationale.
La classe a été divisée en trois parties.
La partie 1, Weeaks 1 à 4 a couvert les théories des relations internationales qui tentent d’expliquer la dynamique de la concurrence interétatique entre les États puissants, la sécurité nationale américaine et les stratégies et politiques de défense nationale guidant notre approche de la concurrence de grande puissance spécifiquement axée sur la République populaire de Chine ( PRC) et le Parti communiste chinois (CCP).
Entre les parties 1 et 2 de la classe, les étudiants avaient un projet individuel à mi-parcours. Cela leur a obligé à rédiger un mémo politique de 2 000 mots décrivant comment un concurrent américain utilise une technologie spécifique pour contrer les intérêts américains et une proposition sur la façon dont les États-Unis devraient être Resson.
Partie 2, semaines 5 à 8, a plongé dans les technologies commerciales: semi-conducteurs, espace, cyber, IA et apprentissage automatique, information haute performance et biotechnologie. Chaque semaine, les étudiants ont dû lire 5 à 10 articles (voir les lectures de classe ici.) Et chaque semaine, il avait des conférenciers invités sur une compétition de grande puissance, et la technologie et son impact sur le pouvoir national et les lectures / discussion en classe.
Conférenciers invités
En plus de l’équipe pédagogique, la course s’est appuyée sur l’expérience et l’expertise des lecteurs invités de l’industrie et de tous les agences gouvernementales américaines pour fournir un contexte et une perspective sur les technologies commerciales et la sécurité nationale.
Les étudiants ont eu le privilège d’entendre des conférenciers invités extraordinaires avec une expérience significative et une crédibilité sur une gamme de sujets liés aux objectifs de course. Les faits saillants des conférenciers de cette année comprenaient:
Nous, la sécurité nationale et l’exceptionnalisme américain: le général Jim Mattis, US Marine Corps (Ret.), Forme secrétaire à la Défense.
Sur les activités et les efforts de la Chine pour compter avec les États-Unis: Matt Pottinger – Conseiller adjoint de la sécurité nationale, Elizabeth Economy – Leader China et département de train de conseiller principal pour la Chine, Tai Ming Cheung, – Auteur d’Innovate to Domined: The Rise of the the État chinois techno-sécurité.
NOUS US – Politique chinoise: le membre du Congrès Mike Gallagher, Flesh House Select Comité sur la Chine.
Sur l’innovation et la sécurité nationale: Chris Brose – Auteur de The Kill Chain, Doug Beck – Directeur de l’unité d’innovation de défense, Anja Manuel – Directeur exécutif du Aspen Strategy and Security Forum.
Pour Biotech: Ben Kirukup – Biologiste principal US Navy, Ed You – FBI Special Agent Biological CounterMeasures Unit, Deborah Rosenblum – Asst Dry of Defence for Nuclear, Chemical et Biological Defence Programms, Joe DeSimone – Professor Chemical Engineering.
Pour l’IA: Jared Dunnmon – Directeur technique de l’IA à la Defense Innovation Unit, lieutenant-général (RET) Jack Shanahan- Directeur, Artificial Intelligence Center, Anshu Roy-PDG Rhombus AI
Pour Cyber: Anne Neuberger – Conseiller adjoint de la sécurité nationale pour Cyber
Pour les semi-conducteurs: Larry Diamond – Fellow senior à la Hoover Institution
Nordiciely, les étudiants ont pu entendre la perspective chinoise sur la concurrence américaine – Chine du Dr Jia Qingguo – membre du Comité permanent du Comité central de Chine.
La classe a clôturé avec un discours émouvant et un appel à l’action par le conseiller de sécurité nationale LTG Ret HR McMaster.
Au cours des semaines entre les deux, nous avons eu des lectures d’équipe enseignante suivies de conférenciers qui ont mené des discussions sur les technologies commerciales critiques.
Projet expérientiel basé sur l’équipe
La troisième partie de la classe était un projet unique – un quart de travail en équipe. Les étudiants ont formé des équipes de 4-6 et ont sélectionné un défi de sécurité nationale confrontée à une organisation ou à une agence au sein du gouvernement américain. Ils ont développé des hypothèses sur la façon dont les technologies du commerce peuvent être de manière nouvelle et créative pour aider les États-Unis à exercer ses instruments de pouvoir national. Et se composent avec toutes nos cours de Knot Center Gordian, ils sont sortis de la classe. et interviewer 20+ bénéficiaires, décideurs politiques et autres parties prenantes clés testant leurs hypothèses et leurs propositions.
Piratage pour la politique – Présentations finales:
À la fin du trimestre, les recommandations politiques de chaque équipe d’étudiants ont été résumées dans une présentation de 10 minutes. La présentation a été l’histoire de la journée d’apprentissage de l’équipe, décrivant où ils ont commencé, où ils ont éduqué et les principaux points d’inflexion dans leur compréhension du problème. .
À la fin de la classe, toute l’équipe a réalisé que le problème politique qu’ils avaient sélectionné s’était transformé en quelque chose de plus grand, plus profond et beaucoup plus intéressant.
Leurs présentations politiques sont ci-dessous.
La classe est aussi épuisante à enseigner que de prendre. Nous avons un ensemble génial d’assistants pédagogiques.
Équipe 1: Match de précision (IA pour les opérations du DoD)
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Ce qui rend l’enseignement en valoir la peine, c’est les commentaires que nous obtenons de notre goujon::
TIGPC a été le meilleur cours que j’ai suivi à Stanford et m’a fait refléter ce que je veux faire après mon passage à Stanford. Je ne suis qu’un étudiant en deuxième année, mais je fais une plongée si profonde dans l’énergie et (comme le dit Steve) en sortant du bâtiment, je commence à considérer sérieusement en carrière dans la sécurité de l’énergie propre après l’obtention du diplôme.
Équipe 2: Investissement sortant en Chine
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Équipe 3: AI open-source
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Équipe 4: Alphachem
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L’un de mes plats à emporter de la classe est que vous pouvez être la personne la plus intelligente de la pièce, mais vous n’aurez jamais autant de connaissances que tout le monde
Équipe 5: mer de Chine du Sud
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Classe géniale! … Incroyable en apportant des conférenciers invités prestigieux dans la classe et en ayant des discussions engageantes. Mes antécédents n’étaient pas dans la sécurité nationale et cette classe a vraiment offert une perspective importante sur les opportunités d’innovation technologique pour avoir un impact et aider à la sécurité nationale.
Équipe 6: Investissement immobilier chinois aux États-Unis
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Équipe 7: Partenariats public-privé
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Je voulais juste vous faire savoir qu’en tant que senior, c’est l’une des meilleures classes qui ont suivi au cours de mes 4 années à Stanford.
Équipe 8: aide ukrainienne
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Appris appris
Nous avons combiné la lecture et l’apprentissage expérientiel afin que nos élèves puissent agir sur des problèmes, et non seulement les admirer l’entrée externe que les élèves reçue étaient une force multiplipli qu’elle a rendu le matériel de lecture réel, tangible et réalisable que les méthodes de résolution de problèmes peuvent être utilisées efficacement pour additionner et politique Défis que cette course s’apparente à un «piratage pour la classe de police» et peut être modifié et reproduit le pavillon en avant. La classe a créé des opportunités pour notre meilleur et Brighte pour relever et relever les défis au lien de la technologie, de l’innovation et de la sécurité nationale lorsque les étudiants offrent des opportunités de leur saisir de manière agressive avec des résultats impressionnants Les présentations et les articles finaux de la classe poussant les élèves après ce qui pense est des résultats raisonnables dans une sortie extraordinaire. La plupart s’élèvent bien au-dessus de l’occasion
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