Les articles de père sur les compétences informatiques de sa fille sont devenus viraux, favorisant un débat plus large sur la question de savoir si les adolescents d’aujourd’hui sont vraiment des «indigènes numériques».
Toddanglin (@toddanglin) a écrit dans un fil que sa fille, qui a grandi à l’aide de Chromebooks pour l’école, s’était inscrite au lycée sans saisir les bases de nombreux calculs traditionnels.
« Ma fille a grandi en utilisant des Chromebooks à l’école (et à la maison pour les devoirs). Alors qu’elle s’inscrit au lycée, elle se rend compte que le concept d’un ordinateur » principale « est quelque chose qu’elle est toujours inconnu. Installe les fichiers locaux, les applications qui ne sont pas limitées à la pile Web, et plus encore.
Ses observations ont été vues plus de 85 000 fois et ont résonné avec ses parents, ses éducateurs et ses instructeurs techniques.
Lacunes en classe
Margaret Murray, professeur agrégé à l’Université du Michigan, a déclaré à Newsweek que les étudiants ont souvent du mal avec des concepts comme des organisations de dossiers qui ont du sens pour les générations plus anciennes qui utilisent des fichiers papier.
« Le plus gros problème est que certaines écoles K-12 ont éliminé les cours informatiques parce qu’ils pensaient que les indigènes numériques n’avaient pas besoin d’alphabétisation numérique. C’est une grosse erreur, car la littératie numérique est plus importante maintenant », a-t-elle déclaré.
Vanessa Croft, enseignante à l’Omololu International School, a expliqué le paradoxe. Les adolescents sont compétents dans les outils sur les réseaux sociaux et l’IA, mais manquent de compétences de base telles que les pièces jointes, le dépannage Wi-Fi et la frappe efficace. Elle a averti que l’écart pourrait leur faire du mal à l’université et au travail. Là, vous devez utiliser des bases de données et des papiers de mise en forme. En encourageant l’utilisation du clavier et le temps d’écran équilibré, Croft a encouragé l’alphabétisation scolaire et les parents à enseigner officiellement l’alphabétisation numérique et les parents à améliorer leurs maisons.
« Mes étudiants pensent parfois que je suis un » génie technique « simplement parce que je peux résoudre les problèmes de base Wi-Fi », a-t-elle déclaré.
Une autre prise
Tout le monde ne regarde pas le changement négatif. Le PDG de Programmiz, Punit, Jajodia, a déclaré à Newsweek que les adolescents aujourd’hui sont libérés des contraintes techniques rencontrées par les milléniaux et peuvent plutôt se concentrer sur la créativité.
« Je pense que c’est une bonne chose. Nous, les milléniaux, sommes devenus trop un temps et une énergie de lecture et alphabétisés, ce qui en fait une énergie que les adolescents peuvent utiliser pour créer des films, créer des mondes virtuels, les expérimenter, créer des sites Web personnels et libérer la créativité de l’innombrable manifestation », a-t-il déclaré.
« L’IA de génération a le potentiel de déverrouiller l’ère MySpace V2. Cela sera accueilli par la même sexualisation des dernières applications qui copient la même formule de croissance pour les flux, les goûts, les commentaires, les bobines et les histoires. »
Les parents et les utilisateurs participent à la conversation
De nombreux parents sur le fil ont convenu des préoccupations d’Anglin.
Adam Shields a déclaré: « Je ne pense pas que ce ne sont que des étudiants de Chromebooks. Je pense que c’est tout. Mes enfants n’ont jamais appris une » classe informatique « au début des années 2000, où ils ont acquis des compétences de type ou informatique de base.
D’autres ont partagé des expériences similaires. « Mon école n’a pas enseigné la maîtrise de l’informatique. Mon colocataire de l’université m’a appris à faire essentiellement toutes les fenêtres », a déclaré Kelsey.
Un autre utilisateur se souvient de la valeur de l’apprentissage à la maison et écrit: « J’ai appris toutes les compétences informatiques de mon père! Je me suis assis sur ses genoux tous les jours et il était totalement banal à ce sujet.
