Par un samedi caniculaire à San Antonio, des dizaines d’enseignants ont troqué leur journée de congé contre un aperçu de l’avenir. Le thème de l’atelier de cette journée est Améliorer l’enseignement grâce à l’intelligence artificielle.
Un professeur d’anglais au lycée a fait part des inquiétudes de nombreuses personnes après s’être émerveillé de la façon dont l’IA notait instantanément ses leçons et transformait ses plans de cours en podcasts et livres d’histoires en ligne. « Serons-nous remplacés par l’IA ?
Cela reste à voir. Mais pour aider les 4 millions d’enseignants du pays à rester sur place et à aider les élèves à utiliser la technologie à bon escient, les syndicats d’enseignants ont forgé un partenariat improbable avec les plus grandes entreprises technologiques du monde. Bien que les deux groupes ne soient pas toujours d’accord, ils affirment partager un objectif commun : former la future main-d’œuvre américaine.
Microsoft, OpenAI et Anthropic fournissent des millions de dollars en formation en IA à l’American Federation of Teachers, le deuxième plus grand syndicat d’enseignants du pays. En retour, les entreprises technologiques ont la possibilité de s’implanter dans les écoles et de convaincre les étudiants dans la course à la suprématie de l’IA.
Le président de l’AFT, Randi Weingarten, a déclaré que le scepticisme avait guidé les négociations, mais a déclaré que l’industrie technologique avait quelque chose qui manque aux écoles : des poches bien remplies.
« Personne d’autre ne peut nous aider, c’est pourquoi nous avons estimé que nous devions travailler avec l’une des plus grandes entreprises au monde », a déclaré Weingarten. « Nous sommes allés vers eux, mais ils ne sont pas venus vers nous. »
Weingarten a rencontré pour la première fois le PDG de Microsoft, Brad Smith, en 2023 pour discuter du partenariat. Elle a ensuite contacté OpenAI pour poursuivre une approche « agnostique », c’est-à-dire que les outils d’IA de n’importe quelle entreprise pourraient être utilisés dans les sessions de formation.
Aux termes de l’accord annoncé en juillet, Microsoft apportera 12,5 millions de dollars à l’AFT sur cinq ans. OpenAI a fourni 8 millions de dollars de financement et 2 millions de dollars en ressources techniques, et Anthropic a fourni 500 000 dollars.
Le financement technologique crée un centre de formation en IA pour les enseignants
L’AFT prévoit d’utiliser le financement pour construire un centre de formation en IA à New York qui proposera des ateliers virtuels et en personne aux enseignants. L’objectif est d’ouvrir au moins deux sites supplémentaires et de former 400 000 enseignants au cours des cinq prochaines années.
La National Education Association, le plus grand syndicat d’enseignants du pays, a annoncé le mois dernier son propre partenariat avec Microsoft. Daiya Bilal, directeur principal de la politique éducative de la NEA, a déclaré que l’entreprise avait accordé une subvention de 325 000 dollars pour aider la NEA à développer une formation en IA sous la forme de « micro-certificats » – une formation en ligne accessible à 3 millions de membres du syndicat. L’objectif est de former au moins 10 000 membres cette année.
« Nous avons ajusté notre partenariat de manière très chirurgicale », a déclaré Bilal. « Nous sommes très préoccupés par ce que les entreprises technologiques peuvent gagner en diffusant des informations sur les produits qu’elles développent. »
Les deux syndicats ont des conditions similaires, les éducateurs plutôt que les bailleurs de fonds privés planifiant et dirigeant des formations incluant des outils d’IA provenant de plusieurs entreprises. Le syndicat possède la propriété intellectuelle de la formation, qui couvre les compétences en IA ainsi que les questions de sécurité et de confidentialité.
L’administration Trump a encouragé les investissements privés et a récemment créé un groupe de travail sur l’éducation à l’IA dans le cadre de ses efforts visant à parvenir à « une domination mondiale dans le domaine de l’intelligence artificielle ». Le gouvernement fédéral a demandé aux entreprises technologiques et à d’autres organisations de couvrir les coûts. Plus de 100 entreprises se sont déjà inscrites.
Les entreprises technologiques voient des opportunités dans l’éducation au-delà de la formation des enseignants. Microsoft a annoncé une initiative de 4 milliards de dollars pour soutenir la formation, la recherche et l’offre d’outils d’IA aux enseignants et aux étudiants. Cela comprend une subvention de l’AFT et un programme qui donne à tous les districts scolaires et collèges communautaires de l’État de Washington, l’État d’origine de Microsoft, un accès gratuit à l’outil Microsoft CoPilot. Google a annoncé 1 milliard de dollars pour des programmes d’enseignement et de formation professionnelle en IA, y compris un accès gratuit à sa plateforme Gemini for Education pour les lycées américains.
Plusieurs études récentes ont montré que même si l’utilisation de l’IA dans les écoles augmente rapidement, la formation et l’instruction restent à la traîne.
L’industrie propose des ressources pour vous aider à intensifier rapidement vos efforts de maîtrise de l’IA. Mais les éducateurs doivent se concentrer sur ce qui est le mieux pour les enseignants et les élèves dans tout partenariat, a déclaré Robin Lake, directeur du Centre pour réinventer l’éducation publique.
« Il s’agit d’initiatives privées, gérées par des entreprises ayant des intérêts particuliers », a déclaré Lake.
Le PDG de Microsoft, Brad Smith, convient que les enseignants devraient faire preuve d’un « scepticisme sain » quant au rôle des entreprises technologiques.
« Il est facile d’en constater les avantages à l’heure actuelle, mais nous devons toujours être conscients de la possibilité de conséquences inattendues », a déclaré Smith dans une interview, soulignant des préoccupations telles que l’impact de l’IA sur la pensée critique. « Nous devons être prudents. Il est encore tôt. »
Les enseignants découvrent de nouvelles possibilités
Lors de la formation AFT à San Antonio, environ 50 éducateurs ont participé à un atelier de trois heures destiné aux enseignants du district scolaire indépendant de Northside. L’école est la plus grande de la ville et emploie environ 7 000 enseignants.
La journée a commencé par un discours d’encouragement.
« Nous savons tous que lorsque nous parlons d’IA, les enseignants disent : ‘Non, je ne fais pas ça' », a déclaré l’entraîneur Kathleen Torregrossa lors de l’événement. « Mais nous préparons nos enfants à l’avenir. C’est notre travail principal. Et que cela nous plaise ou non, l’IA fait partie de notre monde. »
Les participants ont créé des plans de cours à l’aide de ChatGPT, de Gemini de Google, de Microsoft CoPilot et de deux outils d’IA conçus pour les écoles : Khanmingo et Colorín Colorado.
Gabriela Aguirre, une enseignante bilingue de première année, a utilisé à plusieurs reprises le mot « génial » pour décrire ce qu’elle a vu.
« Cela fait gagner beaucoup de temps », dit-elle, et ajoute une touche visuelle aux leçons. Son plan était d’utiliser des outils d’IA pour créer des flashcards illustrés en anglais et en espagnol afin d’enseigner le vocabulaire.
« Les enfants disent toujours : ‘Je m’ennuie’, parce que nous devons rivaliser avec tant de jeux vidéo et de téléphones portables. Tout est tellement ennuyeux », a déclaré l’entraîneur Aguirre. « Si nous pouvons trouver un moyen de les intéresser aux nouvelles technologies, nous devons le faire. »
Celeste Simone, enseignante au collège, a déclaré qu’elle ne pouvait pas revenir à la façon dont elle enseignait auparavant.
En tant qu’enseignante auprès d’apprenants d’anglais, Simone dispose désormais d’un outil d’IA qui génère des images pour accompagner le vocabulaire et crée des livres d’histoires illustrés qui utilisent les noms de ses élèves comme personnages. Elle peut demander au chatbot de traduire des textes difficiles à lire en espagnol, en pachto ou dans d’autres langues. Vous pouvez ensuite demander à l’IA de réécrire les passages difficiles à n’importe quel niveau scolaire pour correspondre aux niveaux de lecture de vos élèves. Tout est fait en quelques secondes.
« Nous pouvons donner aux étudiants accès à des choses qui n’existaient pas auparavant », explique Simone. « En tant qu’enseignant, une fois que vous l’avez essayé et constaté à quel point c’est utile, je ne pense pas que vous puissiez revenir à la façon dont vous le faisiez. »
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