Alors que la géopolitique menace de fragmenter les économies, d’inverser la mondialisation et de perturber les canaux traditionnels de talent et de migration, l’enseignement supérieur a le devoir de « préparer les dirigeants de demain », déclare le directeur de l’une des meilleures écoles de commerce d’Europe.
« Il y a un sentiment de fragmentation[à l’échelle mondiale]», a déclaré à Fortune Vincenzo Vinzi, doyen de l’ESSEC Business School.
L’ESSEC a été fondée à Paris, en France, en 1907, initialement en tant qu’institut de recherche économique au sein de l’École Sainte-Geneviève. Aujourd’hui, il s’agit d’un établissement d’enseignement supérieur mondial doté de quatre campus répartis sur trois continents : l’Europe, l’Asie et l’Afrique.
Dans le cadre de son programme phare, les étudiants alternent entre les campus du Maroc, de Paris et de Singapour. Cela crée des leaders « multiculturels », explique Vinge. Selon lui, c’est une qualité dont les dirigeants de demain auront besoin. « En suivant des cours sur trois continents, les étudiants sont exposés à différentes expériences, cultures, façons de faire des affaires, environnements politiques et diversité globale », explique-t-il.
Les établissements d’enseignement supérieur traditionnels commencent à considérer les étudiants internationaux avec plus de scepticisme. La répression de l’immigration aux États-Unis, associée aux coupes dans le financement de la recherche et aux pressions exercées sur les meilleures universités, dissuade les étudiants de s’inscrire dans les écoles américaines. Le nombre de nouveaux étudiants internationaux inscrits aux États-Unis a chuté de 17 % cette année, selon l’Institute for International Education, une organisation américaine à but non lucratif. D’autres pôles d’enseignement supérieur, notamment le Royaume-Uni et l’Australie, envisagent également de réduire les inscriptions d’étudiants internationaux.
Cela pourrait ouvrir des opportunités aux universités d’autres régions du monde, comme l’Europe et l’Asie.
40% des étudiants de l’ESSEC sont des étudiants internationaux. Vinge a déclaré que les principales nationalités inscrites à l’école sont les Chinois, les Indiens et les Marocains. « Je crois que l’enseignement supérieur, et en particulier le secteur des affaires, a un rôle social que nous devons pleinement remplir dans la formation des dirigeants de demain », a-t-il ajouté.
Le programme MBA de l’Essec s’articule autour de quatre piliers clés : la durabilité, l’IA centrée sur l’humain, l’entrepreneuriat et la géopolitique. « Il n’est pas nécessaire d’être un politicien pour se soucier de ces sujets. En tant que chef d’entreprise, vous devez comprendre les liens entre la géopolitique,[l’actualité]et les affaires », explique Vinge.
L’école adopte une approche « transversale » dans quatre domaines d’intervention : cela signifie que ces domaines sont intégrés dans les modules existants plutôt que d’être enseignés dans des classes séparées. « Il est important non seulement d’ajouter des cours sur la géopolitique, l’IA et la durabilité, mais aussi de les comprendre dans le domaine de la finance, par exemple », explique-t-il.
Révolution de l’IA
L’intelligence artificielle remodèle également l’enseignement supérieur. Les écoles de commerce mettent de plus en plus l’accent sur les activités qui développent les compétences humaines de base, et pas seulement les compétences techniques.
« Notre modèle éducatif est alimenté par l’expérience et va au-delà de ce qui est enseigné en classe », a déclaré Vinge.
Il a cité l’exemple de la semaine iMagination de l’école, qui vise à « enrichir culturellement les élèves » en les sortant de l’environnement de la classe. Le numéro de cette année présente la paléoclimatologue Valérie Masson-Dermotte, l’alpiniste Catherine Destivelles et l’astrophysicienne Fatoumata Kebbe. Les étudiants « rencontrent des gens de tous horizons, pas seulement des gens d’affaires et des dirigeants, qui constituent une source d’inspiration et stimulent la créativité », explique Vinge.
Interrogé sur ses attentes à l’égard de l’ESSEC, Vinge a déclaré qu’il espère que l’école sera avant-gardiste et proposera un apprentissage sur des sujets spécialisés tout en créant des ponts entre les disciplines. « Nous devons briser les cloisonnements entre le monde universitaire et la société civile dans son ensemble. Je pense qu’il est très important que les établissements d’enseignement supérieur ne soient pas des tours d’ivoire », a-t-il déclaré.
Pour y parvenir, Vinge souligne que la recherche doit non seulement être rigoureuse mais aussi socialement pertinente.
« En fin de compte, la mission des écoles de commerce est d’avoir un impact positif sur la société à travers la recherche de nos professeurs et (la recherche de) nos diplômés », a-t-il déclaré.
