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La rédactrice en chef du FT, Roula Khalaf, a choisi ses histoires préférées dans cette newsletter hebdomadaire.
Cet article est le dernier volet de la campagne d’éducation financière et d’inclusion du FT.
« Pourquoi ne m’apprennent-ils pas l’argent à l’école ? » est une question que j’entends souvent de la part des adultes qui viennent me voir pour obtenir des conseils financiers. La bonne nouvelle est qu’à l’avenir, ce sera obligatoire dans toutes les écoles d’Angleterre à partir de cinq ans.
L’éducation financière obligatoire était la principale revendication des parents et des enfants qui ont contribué à une vaste révision du programme annoncée cette semaine, dans une rare démonstration de solidarité intergénérationnelle.
La crise actuelle du coût de la vie a mis l’accent sur des compétences telles que la budgétisation et l’évitement des dettes problématiques. Mais à mesure que le monde financier devient de plus en plus numérique et fluide, les parents ne se sentent pas préparés à protéger leurs jeunes des dangers potentiels. Près de la moitié des 8 à 17 ans déclarent avoir été victimes d’une arnaque en ligne. Alors que les financiers vendent des crypto-monnaies sur les réseaux sociaux et que ChatGPT devient un outil de conseil financier, il devient urgent de doter les jeunes adultes des compétences nécessaires pour naviguer et interroger ce nouveau monde non réglementé.
philanthropie de littératie financière
Soutenez la campagne d’éducation financière et d’inclusion du FT (FT FLIC).
Construire une base solide de connaissances financières dans les écoles aura également d’énormes avantages pour l’économie britannique, à mesure que des enfants plus calculateurs et plus confiants en matière d’argent grandiront pour devenir les consommateurs, les travailleurs et les entrepreneurs de demain.
Des recherches montrent que la moitié de la population britannique en âge de travailler possède les compétences en calcul d’un élève du primaire. Faut-il s’étonner que nous ayons constaté que plus de la moitié des propriétaires de petites entreprises ont des difficultés à gérer leurs flux de trésorerie et que près d’un quart n’ont pas assez d’argent pour payer leurs impôts ?
Pour un Premier ministre souhaitant créer un État investisseur, il sera facile de s’assurer que les étudiants comprennent les bases des intérêts composés et de l’inflation.
Mais il est facile de décider que vous devez enseigner l’argent à vos enfants. Le prochain défi est la mise en œuvre. Bien que les finances personnelles fassent techniquement partie du programme d’études du secondaire au Royaume-Uni depuis 2014, l’offre reste inégale car d’importants financements supplémentaires et ressources de formation ne correspondent pas au contenu. Et comme la plupart des adultes au Royaume-Uni, les enseignants manquent de compétences financières et de confiance en eux. Si vous pensez que la littératie financière vaut la peine d’investir, vous devez commencer par y investir.
Heureusement, le désir d’offrir une éducation financière n’est pas nouveau. De nombreuses grandes organisations caritatives travaillent déjà dans ce domaine, certaines financées par des banques britanniques. En plus de proposer des cours et des ateliers en personne dans les écoles, ils proposent également des formations aux enseignants et ont développé une gamme étonnante de ressources.
La campagne unique d’éducation financière et d’inclusion du FT a conçu un programme de finances personnelles qui est déjà utilisé dans plus de 800 écoles à travers le Royaume-Uni. Le fondateur de MoneySavingExpert, Martin Lewis, a financé des manuels scolaires gratuits à titre privé.
« Nous n’avons pas besoin de réinventer la roue que nous avons passé des décennies à perfectionner », a déclaré Sara Porretta, directrice générale de Young Enterprise, une organisation caritative qui travaille dans les écoles pour améliorer les connaissances financières. Tous ses programmes de formation des enseignants sont actuellement sursouscrits.
Leon Ward, directeur général de l’association caritative Money Ready, affirme que le programme a considérablement amélioré la capacité financière des enfants et accru leur confiance dans les cours de mathématiques.
Le ministère de l’Éducation doit tirer les leçons de ces succès, les étendre et les déployer plus rapidement.
Mon expérience d’animation d’ateliers dans des écoles secondaires m’a montré que lorsque les cours d’argent sont liés à des expériences réelles, même les adolescents les plus désintéressés s’y intéressent soudainement.
Becky Francis, qui a présidé l’examen, a admis qu’elle était cynique à l’égard de cette prestation jusqu’à ce qu’elle participe à un exercice de budgétisation avec sa classe de 15 ans. Les adolescents qui imaginaient travailler comme barista un samedi devaient calculer combien seraient leurs revenus et leurs dépenses. Elle a été frappée par « à quel point ils étaient dynamiques et à quel point c’était utile ».
D’autres enseignants incluent des exemples concrets qui peuvent trouver un écho auprès des élèves, comme l’achat d’extensions de cheveux à crédit. Fournir aux enseignants le soutien et les compétences nécessaires pour faire preuve de créativité dans leurs cours d’argent est l’ingrédient magique nécessaire pour garantir une éducation financière de qualité à tous les enfants de toutes les écoles.
En tant que nation, nous devons également nous mettre à l’épreuve. Il est incongru que le Royaume-Uni ait évité le système de notation de littératie financière Pisa de l’OCDE, qui mesure les connaissances financières des jeunes de 15 ans à travers le monde. Il est maintenant temps de vous inscrire et de créer des références par rapport auxquelles vous pourrez mesurer vos progrès futurs.
Le coût de l’ignorance économique est élevé. Préparer vos enfants à la réussite financière est un don financier continu.
Claer Barrett est rédacteur en chef du FT et membre du conseil d’administration de la campagne d’éducation et d’inclusion financières du FT. [email protected];Instagram @ClaerB
